高中项目式学习跨学科整合中的学生团队协作能力培养研究论文

摘要：

在“立德树人”根本任务与核心素养导向的教育改革背景下，高中项目式学习（PBL）以其真实性、探究性和整合性，成为破解学科壁垒、培育综合素养的重要路径。然而，跨学科整合实践中，学生团队协作能力的缺失往往成为制约项目深度推进的关键瓶颈。本研究立足高中教育场景，聚焦项目式学习中跨学科整合对学生团队协作能力的培养机制，通过分析现实需求与困境，探索可操作的实践策略，以期为一线教育者提供参考，推动项目式学习从“形式整合”走向“深度育人”，真正实现学生知识、能力与情感的协同发展。

关键词：高中项目式学习；跨学科整合；团队协作能力；核心素养；实践