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基于案例教学的中学地理探究能力培养研究论文

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地理学科作为连接自然与人文、认知与实践的桥梁，在培养学生综合思维、实践能力和社会责任感中肩负独特使命。然而当前中学地理教学仍面临“重知识传授轻能力培养”“重结论灌输轻过程探究”的困境，学生探究意识薄弱、分析能力不足等问题突出。本研究以案例教学为切入点，结合中学地理教学实际，通过典型案例的情境化设计与问题链引导，探索培养学生地理探究能力的有效路径。研究发现，案例教学通过具象化抽象知识、构建真实探究情境、整合跨学科资源，能有效激发学生探究兴趣，提升其发现问题、分析问题和解决问题的能力，为中学地理教学改革提供实践参考。

**关键词**：案例