高中语文作文教学与批判性思维培养的融合：基于认知负荷理论的实证研究论文

摘要：本文以认知负荷理论为视角，探讨高中语文作文教学与批判性思维培养的融合策略。通过对当前高中语文作文教学现状的分析，提出实证研究方法，旨在为提高学生批判性思维能力提供有效途径。

关键词：高中语文作文教学；批判性思维；认知负荷理论；融合策略

一、背景分析

（一）高中语文作文教学现状

1.教学内容过于应试化：在当前的高中语文作文教学中，很多教师将教学重点放在应对高考上，过分强调作文的应试技巧，导致学生在作文训练过程中，过于关注分数，忽略了批判性思维的培养。这种倾向使得学生在写作过程中，往往采取模仿、套作等手段，难以形成独立