《2026春节开学校长讲话——让每一面墙都成为关爱的载体》

尊敬的各位老师、各位后勤保障团队的同事，亲爱的同学们：

大家新学期好！

当春天的第一缕阳光温柔地洒进教室，当教学楼走廊的墙壁上攀爬的绿萝又发出新芽，当你们带着崭新的期待重新汇聚于这方熟悉的天地——我深深地感受到，一个充满生机、承载希望的新学期已经如约而至。今天，站在这焕然一新的校园里，望着你们青春洋溢的脸庞和充满好奇的双眸，我的心中激荡着一种特别的情感。这份情感来源于一个日渐清晰的教育洞察：学校不仅是知识的殿堂，更应是一个温暖的、会“说话”的生长环境。学校的一切工作，其出发点与归宿都指向学生的成长。在此，我代表学校全体教职员工，向你们郑重承诺：学校最重要的使命，在于营造一个全纳、友善、赋能的教育生态。我们将致力于让校园的每一处物理与文化空间，都融入教育者的思考与关怀，让置身于其中的每一位学生，其存在状态被敏锐地看见，其成长需求被细致地关怀，其潜能与成就被真诚地欣赏与成就，让他们时刻感受到，自己是这个校园环境真正的主人。

回望我们一起走过的2025年，学校在各方面都取得了令人欣喜的进步。今天，当我们重新审视那段历程，我特别想和大家分享的，是我们如何尝试从“环境育人”的视角进行变革——我们努力去倾听“墙壁”的声音，读懂“空间”的语言，让那些无声的物质环境，也参与到滋养心灵、守护成长的育人过程中来。这份看似无声的努力，却可能是去年最润物无声的成果。

在教学方式与学业发展方面，我们持续推进课堂教学改革，同学们也在学业上取得了扎扎实实的进步。而这份发展的背后，有一个常被忽视却在悄然发力的“隐形伙伴”——我们的学习空间。我们改造升级了部分教室的墙面布局，增设了可书写的墙面和白板，“墙壁”不再是冰冷的隔断，而成为学生们讨论、演算、展示思维过程的“延伸黑板”。我们在走廊里开辟了“学习资源角”和“灵感风暴墙”，让课间和课余的碎片化空间，也能承载深度思考和创意思维。同时，教室里的桌椅布局变得更加灵活，支持小组合作与个人独立探究的多种模式切换。“墙壁”变成了支持学习的工具，而不仅是束缚学习的边界。你们在这样的物理环境中学习，获得的不仅是教学内容的传递，更是一种学习方式的自主选择权和思维的可视化支持，这让更多同学敢于表达自己尚未成熟的想法，敢于将自己的思考“贴出来”共同打磨。

在教师专业成长与育人实践方面，我们看到老师们不仅关注教案与课件，也开始成为“学习空间的设计师”和“环境氛围的营造者”。过去一年，许多老师用心布置自己的教室和学科功能室：语文老师的墙上展示着同学们的优秀习作和阅读推荐；科学老师的窗外摆放着同学们亲手种植的小绿植，墙上贴着奇思妙想的科学猜想；美术老师的走廊成了流动的画廊……老师们将冰冷的墙壁视为与同学们进行情感连接和专业对话的第三空间。墙壁上每一个展示的作品、每一句鼓励的话、每一个精心设计的角落，都在无声地诉说着：“我看见了你的努力，我欣赏你的作品，我相信你的可能。”同学们在这样的环境中穿行，潜移默化地感受到来自老师们的尊重、欣赏和期待，这种环境浸润下的情感关怀，比任何单一的说教都更有力量。

在学生的综合素养与品格养成方面，2025年，我们着力让墙壁成为记录学生成长足迹和展现多元价值的平台。我们系统规划了校园文化墙和各类主题宣传墙。但这次，我们不满足于悬挂名人名言或展示宏大的口号，而是让每一面墙都尽可能地贴近同学们的生活。我们将学校活动的精彩照片、优秀学生和团队的介绍、同学们参与社区服务的记录、各类文体活动的风采都及时上墙展示。我们开辟了“心情涂鸦墙”（有规范的引导）、“愿望树”、“感恩墙”等互动区域，让同学们可以用安全、有趣的方式表达情绪、分享梦想、传递感谢。特别是增设了“我们身边的榜样”系列展板，不仅有学业的佼佼者，更有“助人之星”、“劳动标兵”、“创意达人”、“体育健将”、“诚信模范”等多元画像。这样的环境布置，传递的是一种多元成功观和“你的闪光值得被看见”的价值信号。同学们在阅读这些墙壁文化时，不仅是被动接受信息，更是主动地进行自我参照和价值构建。

在校园环境整体优化与服务保障层面，我们坚持“以生为本”，全面审视和优化校园的每一处细节。我们重新评估并设置了更多休息区、阅读角、非正式交流空间，让同学们在课间有可以放松、交谈、独处的舒适角落。我们改善了走廊、楼梯的灯光和色彩，让它更加明亮柔和，保护同学们的视力，也提升空间的美感和情绪舒适度。我们对洗手间、饮水间等容易被忽视但使用频率极高的场所进行了人性化改造，让它更加整洁、私密、有尊严感。我们还在校园的显著位置，设置了更多清晰的标识导向系统和安全提示，让新入校的同学和来访的客人也能感受到便捷与安心。同时，我们注重倾听同学们对校园环境的意见，设置多个“校长信箱”实体和网络版，专门收集关于环境改善的建议。我们将