《2026春节开学校长讲话——在屏幕之外，寻找温暖的拥抱》

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家新学期好！

当春风拂过教学楼前的樱花道，洒下如雪的花瓣；当晨光透过崭新的图书馆玻璃，照亮一排排整齐的书脊；当你们的脚步声、欢笑声、晨读声重新编织成校园最动人的旋律——我站在这里，看到你们一张张熟悉又充满朝气的脸庞，心中的喜悦如这春天的生机般满溢。这个崭新的2026年春季学期，正张开双臂，欢迎每一位学子的归来。

今天清晨，我在校门口迎接大家时，看到了两个画面形成的鲜明对比。一边，是几位同学边走边低头看着手机，沉浸在小小的屏幕世界里；另一边，则是重逢的同学放下手中的设备，张开双臂，笑着紧紧拥抱彼此。那个拥抱，充满了无需言语的喜悦，充满了真实的体温与心跳。这个瞬间，让我不禁深思：当我们享受着屏幕中那个无限广袤、便捷连接的世界时，是否有时会忽略身边这个同样真实、甚至更加温暖、能给予我们力量和爱的“拥抱”——来自老师的一个鼓励眼神、来自同学的一次击掌合作、来自家人和朋友的一句关切的问候？

亲爱的老师们，同学们，这就是我今天想和大家探讨的主题：“在屏幕之外，寻找温暖的拥抱”。这不是对科技的否定，不是对网络世界的排斥，而是一种善意的提醒与深切的期盼。我们生活在一个人与技术深度连接的时代，屏幕是我们学习、探索、交流的重要工具。但同时，我们也必须清醒地认识到，技术永远无法完全替代人与人之间那份直接的、真实的、深刻的、能够传递温度与情感的真实连接。教育的目的之一，就是帮助我们在数字世界的浪潮中，找到那个真实的“锚点”，学会建立、维护并珍视那些能给予我们精神支撑和情感滋养的真实人际关系。

今天，我代表学校，向全体师生郑重承诺：学校一切工作的出发点与最终归宿，必须是服务于每一个学生真实而完整地成长，帮助他们不仅在虚拟世界里获取信息，更在现实世界中学会生活、学会交往、学会爱与被爱。在此，我更要向每一位同学作出最温暖、最坚定的保证：学校最重要、最根本的使命，就是要让每一位学生被看见、被关怀、被成就。我们希望看见屏幕之外的你，看到你在现实互动中的闪光与困惑；关怀你在真实交往中的需求与情感；并竭尽全力，成就你在现实与虚拟两个世界间平衡发展的能力，成为一个能够与他人建立温暖、真实、深度连接的人。

现在，让我们一起回望那个我们共同探索现实世界的温度、学习在屏幕之外深度连接的2025年。那一年，我们更加关注那些“离线”时刻的宝贵价值。

在课堂教学与学习方式变革方面，2025年，我们最核心的努力是重新找回课堂中面对面的交流深度与思维火花。我们实施了“焦点课堂4.0”实践，核心是优化技术和人的关系。老师们学习使用“半离线”授课法，在需要高密度思维碰撞和情感投入的核心环节，引导同学们放下屏幕，回归纸笔、对话、眼神交流。我们看到，语文课的经典共读，大家围坐在一起，逐字逐句地朗读、讨论，唇齿间的文字传递着思想，眼神中的交汇迸发着感悟。一位同学在课后感想中写道：“和在视频网站上听讲解完全不同，当我和同学、老师一起面对面沉浸在一本书里时，我好像能触摸到文字的温度，能感受到大家思考脉搏的共鸣。这种‘在场感’，让学习不再孤单。”这样的课堂实践，让同学们在获取知识的同时，更是学会了如何在真实的社群环境中进行高质量的深度思考与协作交流——这是任何屏幕都无法完全模拟的宝贵技能。

在教师的专业成长与育人角色方面，过去一年，我们的教师团队经历了一次从“知识权威”到“情感连接桥梁”的深刻转变。我们开展了“连接式教学”专题研修，老师们开始系统反思如何在数字化背景下，设计与学生建立更真实、可信赖、有温度连接的方式。很多老师设立了“周五无电子谈话日”，在班会或课后时间，与学生离开固定的座位，围坐一圈，进行一场关于生活、关于梦想、关于困惑的纯粹对话，没有任何电子设备记录，只有面对面的倾听与分享。一位班主任分享道：“我发现，当屏幕移开，眼神直接相对，学生们反而更愿意袒露一些在社交媒体上未曾提及的真实想法和情感需求。真实的连接，是建立信任与理解的基石。”这种实践，让教师们不再仅仅是隔着屏幕传递信息的“主播”，而成为了学生现实生活中可以触摸到的、具有同理心的引导者和可靠的陪伴者。

在校园活动与校园文化建设方面，2025年，我们特别强调了“线下沉浸式”体验活动的设计与推广。我们发起了“校园寻宝——发现身边的美”活动，鼓励同学们组成小组，用脚步丈量校园，用眼睛和心灵去发现被忽略的角落、被遗忘的故事，并用文字、图画或实物进行记录和创作。我们举办了“真人图书馆”活动，邀请了不同职业的家长、社区的普通人、甚至退休的老校友来到学校，与学生面对面，分享他们人生的“一页”真实故事。我们还组织了“农耕体验周”，让同学们在校园的种植园里真正用双手触摸泥土，感受生命的成长过程。这些精心设计的活动，引导同学们主动离开屏