2025—2026学年度第一学期七年级核心素养调研
语文试卷
本试卷包括四道大题，共22道小题，共8页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。
一、积累与运用（15分）
阅读下面文字，完成下面小题。
语纳山河，文藏日月
初中语文课本为我们打开了一扇文学之门，广阔的生活画卷在阅读中徐徐展开。读朱自清，我们闻到了酝酿在空气中泥土的气息；读老舍，我们欣赏到了水藻中终年贮蓄的绿意；读史铁生，我们体味到他与母亲诀别后深深的愧疚；读毛泽东，我们感受到白求恩大夫对工作的热忱；读陈忠实，我们仿佛与白鸽一起享受了翱xiáng蓝天的惬意……
在语文学习中，我们既可以探访历史，______风云变幻；又可以走进自然，______世间美景；还可以感受亲情，______爱与温暖；更可以了解社会，______人世百态。语文，是一架桥梁，既落地于知识的习得，又培养了生命意识，引领我们走进文化的广阔天地。
1.请将展板标题“语纳山河，文藏日月”八个汉字，工整地抄写在田字格内。
2.请为文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
（1）热忱（）（2）翱xiáng（）
3.下面短语依次填入展板第二段的四处横线上，顺序最恰当的一项是（）
①观赏②享受③知晓④品味
A.①③②④ B.③①②④ C.④①③② D.③①④②
4.文中画波浪线的比喻句将语文比作桥梁，二者的相似之处是______。
5.古诗文默写填空。
在初中语文课本的画卷里，还藏着文人墨客融入诗词歌赋中的真挚情感与深邃思想，它们或寄情于景，或明志于言：李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以月传情，（1）“我寄愁心与明月，________流露情深义重的浪漫；王湾在《次北固山下》展现（2）“_______，_______”时序交替的哲思；《论语》中强调学思相济，（3）“_______，_______”，彰显知行合一的智慧；诸葛亮在《诫子书》中以家训劝勉，（4）“_______，_______”，寄寓淡泊明志的修身追求。
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读（15分）
阅读下面的文字，完成下列小题
【甲】
狼
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
象
粤中有猎兽者，挟矢①入山。偶卧憩息，不觉沉睡，被象来鼻摄而去。自分必遭残害。未几，释置大树下，顿首一鸣，群象纷至，四面旋绕，若有所求。前象伏树下，仰视树而俯视人，似欲其登。猎者会意，即以足踏象背，攀援而升。虽至树巅，亦不知其意向所存。少时，有狻猊②来，众象皆伏。狻猊择一肥者，意将搏噬。象战栗无敢逃者惟共仰树上似求怜拯。猎者会意，因望狻猊发一弩，狻猊立殪③。诸象瞻空，意若拜舞。猎者乃下，象复伏，以鼻牵衣，似欲其乘。猎者遂跨身其上，象乃行。至一处，以蹄穴地，得脱牙无算④。猎人下，束置象背。象乃负送出山，始返。
（选自《聊斋志异》吉林文艺出版社）
【注】①矢：弓箭。②狻猊（suānní）：中国古代神话中的神兽，形似狮子。③殪（yì）：死亡。④得脱牙无算：得到脱落的象牙无数。
6.文学常识填空。
两篇文章作者（1）________，世称聊斋先生，（2）________（朝代）文学家。
7.下列加点词意思不相同的一项是（）
A.后狼止而前狼又至群象纷至
B.一狼径去被象来鼻摄而去
C.方欲行似欲其登
D.屠自后断其股自分必遭残害
8.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）
象战栗无敢逃者惟共仰树上似求怜拯。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
少时，有狻猊来，众象皆伏。
10.结合文章内容，分析《狼》中的屠户和《象》中的猎者有哪些共同特点。
11.请结合文本内容，完成探究表格
对比角度
《狼》
《象》
主要内容
屠户晚归途中遭遇两狼追赶，最终凭借机智和勇敢杀死两狼。
（1）______
形象特点
“眈眈相向”写出狼凶