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摘要

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近年来，随着积极心理学的蓬勃发展，外语教育研究逐渐将目光投向积极

心理学因素对外语学习的影响。在这一研究趋势下，坚毅作为一种重要的积极

心理变量受到学界广泛关注，其核心在于个体在明确目标指引下，通过有效的

自我调节实现长期持续的投入。与此同时，学业浮力作为二语习得个体差异研

究的新兴热点，特指学习者在日常语言学习过程中有效应对挑战、克服挫折并

保持学习韧性的能力。尽管研究表明坚毅与学业浮力均是影响外语学习成效的

重要