活动三：聚焦情节，梳理脉络

1.明确任务，默读圈画：

出示学习任务：默读课文，用“”画出表示时间的词语，用“”

画出急性子顾客每次提出的要求，用“（）”标出慢性子裁缝的反应。

2.合作填表，理清顺序：

小组合作，根据默读所得，共同完成学习单上的情节梳理表格。

时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应我的发现

第一天想做件棉袄答应做，但明年冬天才取裁缝真慢！

第二天把棉袄改成夹袄（秋天穿）“不要棉花了，行啊。”顾

客又改了主意。