2026年冀教版六年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：

负数

一、单元规划

(一)单元主题

本单元以“生活中的负数：探索相反意义的量”为核心主题，紧密围绕2022年版《义务教育数学课程标准》中“数与代数”领域的核心素养要求，

聚焦负数概念的生活化建构与数学化抽象。主题设计立足于六年级学生的认知发展规律，从学生日常经验出发，选取温度变化、海拔高度、财务收支等真实情境作为切入点，引导学生在具体问题中感知负数的必要性与实用性。例如，结合冬季寒潮天气中温度计的读数变化(如-5℃)、珠穆朗玛峰与吐鲁番盆地的海拔对比(如+8848.86米与-154.31米),以及家庭记账本中