2026年冀教版三年级下册第二单元“教学评一体“教学设计:

辨认方向

一、单元规划

（一）单元主题

辨认方向一一构建生活化空间认知的启蒙之旅

本单元以“辨认方向”为核心主题，立足2022年版《义务教育数学课

程标准》中“空间观念与“应用意识核心素养的培养要求，聚焦三年级

学生从具象生活经验向抽象空间思维过渡的关期。主题设计紧密围绕儿

童日常活动场景，如校园寻宝、家庭出行、社区探索等