PAGE

PAGE2

精打细磨，其妙可言——评忠玉老师《谁是唐人之冠》群诗整合课

一、引论：群诗整合教学的当代语境与文化使命

在基础教育语文课程改革持续深化的背景下，古诗词教学正经历从“单篇精讲”向“群文共读”的结构性转型。这一转变并非简单的文本叠加或教学形式更迭，而是指向核心素养培育路径的根本性重构。尤其是在中华优秀传统文化复兴成为国家战略的大趋势下，如何通过课堂教学激活古典诗歌的精神基因，使其真正内化为学生的人文底蕴与审美能力，已成为一线教师必须直面的时代命题。

忠玉老师的《谁是唐人之冠》群诗整合课，正是在这样的教育生态中应运而生的一次深度探索。该课程以“唐代诗人地位评价”为核