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高中生手工编织实践活动对创新思维培养的实证研究论文

**摘要**

在创新驱动发展的时代背景下，高中生创新思维的培养已成为教育改革的核心议题。手工编织作为兼具传统性与实践性的教育活动，其“动手操作-创意生成-问题解决”的过程与创新思维的培养逻辑高度契合。本研究通过实证方法，探讨高中生参与手工编织实践活动对其创新思维的影响机制，结合量表测评、作品分析及深度访谈，从发散思维、实践创新、问题解决三个维度揭示手工编织对创新思维的促进作用。研究发现，系统化的编织活动能有效提升学生的思维灵活性、创意转化能力及抗挫折意识，为高中阶段创新教育提供可复制的实践路径。

**关键词**：手工编织；高中生；创新思维；