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初中语文“名著阅读与写作”教学实践与效果评估论文

摘要：

在初中语文教育中，“名著阅读与写作”的融合教学是提升学生核心素养的关键路径。本文基于一线教学实践，分析当前名著阅读与写作教学的背景与挑战，探索实践路径并评估教学效果，旨在为初中语文教师提供可操作的策略，促进学生深度阅读能力与写作表达能力的协同发展，实现“以读促写、以写悟读”的教学目标。

关键词：初中语文；名著阅读；写作教学；实践路径；效果评估

一、背景分析

（一）时代发展对名著阅读与写作教学提出的新要求

1.素质教育深化呼唤“读写共生”的教学逻辑。

素质教育背景下，语文教育的核心从“知识传授”转向“素养培育”，而名著阅读与写作