基本信息

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文档摘要

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马说

1．掌握“说”的文体特征，积累文言知识，精准翻译文本；品味“也”字等虚词的情感表达。(语言运用)

2．梳理千里马的遭遇与文本逻辑层次，分析托物寓意的写法。(思维能力)

3．体会文中情感起伏与语言辛辣讽刺之美，感悟作者“不平之鸣”的人格力量。(审美创造)

4．理解古代人才观，感受古代文学的思辨力量。(文化自信)

1．掌握主要实词和虚词的用法，认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄。

2．理解课文的主旨、寓意，学习托物寓意的写法特点。

教师活动

学生活动

【引言】学校正筹备“古今人才对话”文化展，其中“人才的遇见与埋没”板块急需同学们参与策划。古代有位文人曾在文章里感叹“千里马常有，而伯