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文档摘要

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初中历史时空观念与地理学科交叉融合教学策略研究论文

摘要：本文以初中历史与地理学科的交叉融合为切入点，探讨了在教学中如何培养学生的历史时空观念。通过对教学策略的研究，旨在提高学生的人文素养和综合素质，为我国历史与地理教育改革提供参考。

关键词：初中历史，地理学科，交叉融合，教学策略，历史时空观念

一、引言

（一）研究背景与意义

1.教育改革的需要：随着我国教育改革的深入推进，历史与地理学科在教学中的地位日益凸显。将两者进行交叉融合，有助于培养学生的历史时空观念，提高学生的人文素养。

2.学生发展的需求：在当今社会，具备历史时空观念的人才越来越受到重视。历史与地理学科的交叉融合，有助于学生更