第二课时

新知探究

新知探究

学习任务三：学习任务三:析法赏析语言,揣摩写法

教师活动

学生活动

【导引】同学们，梁衡的文字总能让景物“活”起来，《壶口瀑布》的语言更是兼具节奏美、形象美与精准美。接下来咱们就从“节奏→拟人→用词”三个角度，层层走进这语言的妙处，感受黄河水的神韵。

【提问1】首先，咱们来感受语言的节奏之美。大家回忆，描写动态与静态的事物，往往会用不同节奏的句式。请分别找出描写河水奔腾(动态)、河底巨石(静态)的语句，对比说说句式特点。

【提问2】节奏的变化让水动石静的画面更鲜明了，接下来咱们看看作者如何让水“活”起来——请大家找一找写河水时运用拟人的修辞