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基于核心素养的初中语文写作教学评价改革实践论文

摘要：

在核心素养导向的教育改革背景下，初中语文写作教学评价面临着从“知识本位”向“素养本位”转型的迫切需求。本文立足当前写作教学评价的现实困境，探讨基于核心素养的评价改革路径，强调通过多元主体参与、过程性记录、情境化任务等策略，构建促进学生写作能力全面发展的评价体系。实践表明，评价改革不仅能激发学生的写作内驱力，更能推动其在语言建构、思维发展、审美体验与文化传承中实现素养提升，为初中语文写作教学提供可操作的实践参考。

关键词：核心素养；初中语文；写作教学；评价改革；实践路径

一、引言

（一）当前初中语文写作教学评价的现实困境

1.