第二单元;5雷雨(节选);课程目标;课前自主学习;[资料助读]

写作背景

《雷雨》是曹禺的第一部戏剧作品，也是中国话剧史上的一部杰出剧作。此剧写于1933年。剧本所反映的时代，大约是从1894年至1924年这段时间，这正是中国社会急剧变动的时期。在帝国主义侵略下，中国社会加速了半封建半殖民地化的过程。地主和官僚资产阶级代表着中国最落后、最反动的生产关系，人民革命的浪潮高涨，无产阶级日益发展壮大，最终成为独立的政治力量登上历史舞台。;

但是，它毕竟还处在幼年时期，广大的劳动人民依然在豪绅统治下受苦受难，暂时处在不可摆脱的悲剧命运之中。这个时代的“低气压”虽然是令人郁闷的，却呼唤着、预示着“大雷雨”的到来。曹禺以其对时代的敏锐感受，把他的感受凝结为深刻的哲理，由此透出时代的精神。;[堂前小练]

阅读下面的文字，完成1～5题。

《雷雨》在一代代读者、观众的思考、审视下，依旧读不尽，演不尽，有着蓬勃的生命力。曹禺将中西方戏剧写作技法①____________，为《雷雨》构造了严密的艺术结构和张弛有度的戏剧冲突。《雷雨》通过中国封建社会的一个家庭，反映了一个悲剧时代，对人性与社会有着深刻思考，其内蕴丰富的人物形象及现实主义精神赋予了剧本不朽的艺术生命。;《雷雨》(甲)()，又超越了时代。对于剧中塑造的八个人物，曹禺说：“我用一种悲悯的心情，来写剧中人物的争执。我诚恳地祈望着看戏的人们，也以一种悲悯的眼来俯视这群地上的人。”他认为蘩漪是最具“雷雨”性格的人，他没有用传统的伦理观念去审视蘩漪，而用颇有胆识的眼光来观照蘩漪。

曹禺在总结自己的创作心得时说：“我喜欢写人，我爱人，我写出我认为英雄的、可喜的人物；我也恨人，我写过卑微、琐碎的小人。我感到人是多么需要理解，又是多么难以理解。”《雷雨》中的人物闪烁着人性的光芒，凝聚了强大的艺术力量，今天剧中人物的命运依然令人被怜悯，留给世人的空间无限解读。;《雷雨》的成功在于曹禺以严肃深刻的现实主义态度来洞查生活，塑造了众多耐人寻位的人物形象，并由人物的形象、情???、命运透射出对人生、人性、生活、世界的深刻感晤，这使得《雷雨》的艺术生命长青。《雷雨》发表后首先由学生剧团进行排演，受到观众喜爱，此后演出越发活跃。《雷雨》为舞台创作提供了②____________的养料，有人说：“一个院团(乙)()，就演《雷雨》。”九十年来，京剧、沪剧、粤剧、黄梅戏、芭蕾舞、歌剧、赣剧、评弹、舞剧等多种艺术形式的《雷雨》淀放于舞台。在横屏、竖屏共生的互联网时代，如何铸就更多叫得响、传得开、留得住的舞台艺术经典？《雷雨》九十年来的传承与发展厉程仍具有借鉴意义。;

1．请在文中横线处填入恰当的成语。

【答案】①融会贯通②源源不断

2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

【答案】甲：既反映了时代乙：如果想生存;3．文中画波浪线的部分，如果改成：“他用不一样的眼光来审视蘩漪、观照蘩漪。”二者表达的意思差不多，为什么原句的表达效果更好？请简要说明。

【答案】①原句将“没有用传统的伦理观念”和“用颇有胆识的眼光”进行对比，突出了曹禺观照蘩漪时与传统观念的不同，强调了他独特的视角和胆识；改句只是笼统地说“用不一样的眼光”，没有这种对比效果。②原句“审视”和“观照”分别搭配“传统的伦理观念”和“颇有胆识的眼光”，用词准确，清晰地表达了曹禺对蘩漪的两种不同态度；改句“审视、观照”都笼统地与“眼光”搭配，表意不够精准。;4．文中画横线的句子有两处表述不当，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。

【答案】《雷雨》中的人物闪烁着人性的光芒，凝聚了强大的艺术力量，今天剧中人物的命运依然令人怜悯，留给世人无限的解读空间。

5．文中第4段有多处错别字，请找出并加以改正。

【答案】①“洞查”改为“洞察”。②“耐人寻位”改为“耐人寻味”。③“感晤”改为“感悟”。④“淀放”改为“绽放”。⑤“厉程”改为“历程”。;课堂思考探究;[整体感知]

结构图解;主旨探微

《雷雨》以20世纪20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突以及周、鲁两家之间复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，也对旧社会“人吃人”的现象和资产阶级家庭的腐朽、没落进行了深刻而又细致的揭露。本文节选自第二幕，叙述了鲁侍萍与周朴园偶然相遇，由相遇到相认的过程，以及周朴园与鲁大海之间的劳资冲突的场面，揭露了深刻的社会矛盾，反映了旧社会资本家虚伪、冷酷、贪婪的丑恶嘴脸，表现了无产阶级的觉醒。;[任务探究]

任务一理解

1．本文为什么以“雷雨”为标题？

【答案】①整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生