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文件名称:粤教社26春百年学典全优课堂语文必修下册课件第7单元 《红楼梦》.pptx
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总页数:93 页
更新时间:2026-03-02
总字数:约1.53万字
文档摘要

第七单元;《红楼梦》;课程目标;后又移居北京西郊,靠卖字画和朋友救济为生。曹家从此一蹶不振,日渐衰微。经历了生活中的重大转折,曹雪芹深感世态炎凉,对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他蔑视权贵,远离官场,过着贫困如洗的艰难日子。曹雪芹素性放达,爱好广泛,对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。晚年,曹雪芹移居北京西郊,生活更加穷苦,“满径蓬蒿”“举家食粥酒常赊”。

乾隆二十七年(1762),幼子夭亡,他陷于过度的忧伤和悲痛,卧床不起。后因贫病无医而逝。;写作背景

《红楼梦》一书是曹雪芹倾家荡产之后,在贫困之中创作的。创作年代在乾隆初年到乾隆三十年左右。

《红楼梦》开卷第一回第一段“作者自云”(即曹雪芹自序)中,曹雪芹以真实身份出现,对读者讲述写作缘起。据他自述,他是依托自己早年在南京亲历的繁华旧梦而写作的此书。因流落北京西郊,碌碌无为,一事无成,猛然回忆起年少时家里所有的女孩儿,觉得她们的见识才气远远超过自己,不禁深自愧悔。;

祖上九死一生创下这份家业,当年自己身在福中,却不务正业,不听从父母老师的管教,以致长大后一技无成,半生潦倒。曹雪芹将这段经历和悔悟写成小说,就是要告诉读者,虽然自己罪不可免,但那些女孩儿都是生活中实有其人,万不可为了掩盖自己的罪行而使她们的事迹湮灭无闻。曹雪芹自谦才疏学浅,只得用市井白话来写这部小说,意在为那些女孩儿立传,排遣自己的苦闷,兼以供读者赏析。;内容简介

第一回至第五回是序幕,通过“无材补天”的石头的故事,写了神瑛侍者与绛珠仙草的故事,引出本书的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物,为全书定下骨架。

第六回至第十八回通过刘姥姥进荣国府、元春省亲、秦可卿之死,写出贾府“烈火烹油、鲜花着锦”般的繁盛景象。

第十九回至第五十四回写贾府安享富贵尊荣的生活,这部分有宝黛钗情感发展,有贾府的奢侈生活(凤姐宝钗过生日、清虚观打醮、两宴大观园),有繁华中的矛盾(叔嫂遇鬼、凤姐泼醋、宝玉挨打),也有丫鬟们的情感世界(晴雯心比天高、鸳鸯誓死不嫁)等情节。;第五十五回至第七十八回写贾府由盛转衰,有探春理家、大观园“承包”、茉莉粉事件、尤二姐之死、抄检大观园、晴雯之死等情节,第五十五回是全书转折处。

第七十九回至第一百二十回写贾府败亡,高鹗续写部分减弱了小说的悲剧性,按雪芹原意,应是贾家“树倒猢狲散”,落得个“白茫茫一片大地真干净”的结局。;结构特点

《红楼梦》具有网状结构特点,以荣国府的日常生活为中心,以宝黛钗的爱情悲剧及大观园中点滴琐事为主线,以金陵贵族名门贾、王、薛、史四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线,展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。并以其曲折隐晦的表现手法,凄凉深切的情感格调,强烈高远的思想底蕴,融合百家之长,汇集百科之粹,在我国古代民俗、封建制度、社会图景、建筑金石等各领域皆有不可替代的研究价值,达到我国古典小说的高峰。;艺术成就

《红楼梦》最突出的艺术成就,就是“它像生活和自然本身那样丰富、复杂,而且浑然天成”,它把生活写得逼真而有味道。《红楼梦》里面大事件和大波澜都描写得非常出色,故事在进行,人物性格在显现,洋溢着生活的兴味,揭露了生活的秘密。《红楼梦》的突出成就之一是它“放射着强烈的诗和理想的光辉”。

《红楼梦》塑造了众多的人物形象,他们各自具有自己独特的个性特征,成为不朽的艺术典型,在中国文学史和世界文学史上永远放射着奇光异彩。;《红楼梦》的情节结构,在以往传统小说的基础上,也有了新的重大的突破。它改变了以往如《水浒传》《西游记》等一类长篇小说情节和人物单线发展的特点,创造了一个宏大完整而又自然的艺术结构,使众多的人物活动于同一空间和时间,并且使情节的推移也具有整体性,表现出作者卓越的艺术才思。

《红楼梦》的环境描写充满了诗情画意,笔法可谓多样、特色尤为鲜明。在中国古典小说中,融合精彩的环境描写,以刻画人物丰满的形象和鲜明的个性,是作者的独创。;作者对人物活动的社会环境没有像一般小说一样进行详细的描写,而是采用似乎不经意实则是别出心裁的粗笔点染,将大范围的对社会典型环境的描写、特征融化到小说的细节描写中,让读者感受到大厦将倾的时代变迁和社会生活的特别氛围。

《红楼梦》语言成熟优美。其特点是简洁而纯净,准确而传神,达到了炉火纯青的境界。小说中那些写景状物的语言,绘声绘色,使读者仿佛身临其境。《红楼梦》无论是在思想内容上还是艺术技巧上都具有自己崭新的面貌,具有永久的艺术魅力,使它足以卓立于世界文学之林而毫不逊色。;阅读指导

1.时间规划;第三阶段(重点选读);

2.阅读策略

一般采取精读与略读相结合的阅读策略。基于《红楼梦》容量大的特点,总体上,可采用略读的方式进行快速阅读。然后,在总体感知的基础上,选择相应的章节,进行精读。而在进行精读时,一般采取“评点式”的阅读方