员工的组织认同对学习行为的影响实证研究—以高中教师为例

摘要：随着社会经济的飞速发展，大众已经认识到教师的教学水平会直接影响到孩童的未来与社会、会的发展。在教育部颁布的《教师教育课程标准(实行)》中，要求教师应具有终生学习的意识、独立思考和自主学习的能力，可以创造性地进行教学。在研究教师学习行为影响的时候发现，组织认同对于个人的学习行为发挥着一定的作用。教师的组织认同水平越高，其对于自己所从事的教师职业就越感兴趣、更加热爱，并且能转化成实质性的行为。

教师属于知识型员工，其工作需要依赖专业知识和一定的技能。教学过程的复杂性和不确定性，使得教师的工作努力程度具有很大的弹性，因此对教师的管理方