图文表混排教学实践与优化

——以《数字技术应用》第二单元为例

一、引言

随着数字化办公的普及，规范、高效、美观的图文表混排能力已成为职业院校学生必备的核心数字素养之一。《数字技术应用》作为技工院校公共基础必修课程，以“理实一体、岗位对接”为编写原则，将Office与WPS实操技能与职业场景深度融合，其中第二单元“文档创意与制作—图文编辑”聚焦图文表混排技能，旨在培养学生的文档创编能力与职业办公素养。

针对技工院校低年级学生基础薄弱、实践兴趣浓厚但操作规范意识不足的学情特点，传统“教师演示—学生模仿”的教学模式易导致学生“会操作但不精通、能完成但不合乎操作规范”的问题。基于此，本文结合教学实践