《2026年春季开学第一课——小马会倾听：认真听别人说话》

同学们，你或许会觉得，认真听别人说话，只是个人修养和交友的需要。但如果我们把“倾听”这个词的含义稍微放大，将它理解为“努力去听见并理解不同的声音、观点和需求”，你就会发现，从邻里社区到国际舞台，从历史发展到当代治理，“倾听”的能力和意愿，深刻影响着群体的和谐、政策的智慧乃至文明的进程。理解这一点，能让我们对“认真听别人说话”这件小事，产生全新的敬意。

让我们来看看，“倾听”是如何在更大的舞台上发挥关键作用的：

故事一：一个“被倾听”的诉求，如何改变一座城市的空气？1952年12月，英国伦敦发生了骇人听闻的“毒雾事件”，持续数日的严重空气污染导致上万人死亡。这场灾难终于让政府和全社会“听”到了被长期忽视的工业污染和公共卫生问题。在此之前，工厂烟囱的浓烟被视为“繁荣的象征”，民众的健康诉求被经济增长的喧嚣所淹没。灾难之后，英国痛定思痛，终于在1956年颁布了世界上第一部现代意义上的空气污染防治法——《清洁空气法案》。这部法律的诞生，正是社会开始“倾听”受害者呼声、科学界警告和民众健康需求的结果。它告诉我们：当重要的声音被长期忽视，可能会酿成巨大的悲剧；而有效的治理与进步，往往始于对真实问题的真诚倾听与回应。

故事二：国际谈判桌——“听见”彼此，才有和平与合作的希望在复杂的国际关系和外交斡旋中，谈判的艺术核心之一，就是“倾听”。它不是被动地听对方陈述立场，而是积极地、带着理解对方核心关切的目的去听。比如，在关于气候变化的国际谈判中，发达国家和发展中国家的发展阶段、历史责任、现实能力各不相同。如果各方只顾陈述自己的要求，而不愿倾听对方的困难和诉求，协议就永远无法达成。成功的国际协议，往往是各方在充分倾听、理解彼此立场和难处的基础上，相互妥协、寻找共同利益最大化的结果。这需要极强的耐心和共情能力。这表明，即使在最高层面的全球治理中，“倾听”也是化解矛盾、建立信任、实现有效合作的第一步。

故事三：从“单一故事”到“多元声音”——倾听塑造更完整的世界观尼日利亚作家奇玛曼达·阿迪契在一次著名的演讲中提出了“单一故事的危险性”这个概念。她讲述了自己童年时阅读的英国书籍里只有蓝眼睛、白雪肤的孩子在玩耍的故事，这让她一度认为只有那样的生活才是“正常”的，直到她发现了非洲作家笔下的世界。她指出，如果我们只倾听关于一个人、一个地区或一个文化的单一叙事（往往是片面或刻板的），我们就会形成狭隘甚至错误的认知。今天，互联网让我们能接触到来自世界各地的信息和故事，这既带来了“听到更多声音”的可能，也带来了信息茧房的风险——算法可能只推送我们喜欢听的内容。因此，主动去倾听那些与我们观点不同、文化背景迥异、来自边缘群体的声音，显得尤为重要。这能帮助我们打破偏见，建立起对这个世界更全面、更真实的理解。

连接我们：从“兼听则明”到“人类命运共同体”中华文明自古就强调兼听则明、集思广益。《论语》中，孔子教导弟子要“不患人之不己知，患不知人也”（不怕别人不了解自己，就怕自己不了解别人）。这种反求诸己、强调主动理解他人的思想，正是“倾听”智慧的体现。今天，我们国家倡导“构建人类命运共同体”，推动建设持久和平、共同繁荣的世界。这一伟大构想的前提，正是国与国之间、文明与文明之间能够超越偏见，相互尊重，真诚地倾听彼此，理解彼此的发展诉求和文明逻辑。作为新时代的中国青少年，你们在学校学习认真地倾听老师和同学，培养这份耐心和理解力，正是在为未来能以更开放、包容、理性的心态参与国际交流，促进文明互鉴，承担起全球公民的责任**，打下坚实的人格基础。**

同学们，现在，当你明白了，你在课堂上忍住插话的冲动、耐心听同学讲完他的解题思路，这个简单的行为，其思维模式和所需要的修养，与解决城市环境问题、达成国际协议、理解多元文化所必需的“倾听”能力在本质上是相通的，你是否会对“认真听别人说话”这个习惯，产生更深的认同？你今天学会了专注地听完朋友的一段倾诉，明天就可能更善于理解与你背景不同的人，更能在团队中凝聚共识。这种能力，是你们实现心智成长、成为未来世界积极建设者的重要准备。

第三章：科技伦理——智能时代的罗盘：当AI能“听懂”我们的话，我们是否正在失去倾听彼此的能力？

同学们，走进2026年，我们“听”的方式正在被科技深刻重塑。智能语音助手能听清你的每一条指令并作出精准回应；会议软件能实时转录每个人的发言并翻译成多种语言；甚至，有些情绪识别程序声称能通过分析你的语音语调，“听懂”你话语背后的情绪。

这无疑是技术的巨大进步，它让信息传递更便捷、无障碍。但一个值得深思的科技伦理和成长挑战也随之浮现：当机器越来越擅长“听清”我们的字面意思，甚至“听懂”某些表层情绪，我们人类自身那种深度倾听、理解言外之意、感受对方情