1.2《利用自然物辨别方向》教学设计

1.教学内容分析

本课是本单元第2课，由于我国位于北半球，太阳偏南，所以南面的光照强度较大，生物因对阳光需求程度不同而表现出不同的特征，人们也可以以此来辨别方向。

本课有四个板块，分别为聚焦、探索、研讨和拓展。聚焦板块以“找到北极星”切入，聚焦“还有哪些自然物可以帮助我们辨别方向”这一核心问题，激发学生思考自然界中可帮助我们辨别方向的物体。在探索板块中，先聚焦根据非生物体积雪融化程度来辨向。这一活动指向了太阳偏南，南边热量多这一本质。紧接着，通过生物的生长与分布特点来辨向，这里主要从喜阴和喜阳两个方面探讨不同植物的分布特征。这一活动为接下来的校园实