七年级英语下册Unit7：探索“能力”的边界——基于语篇深度理解的阅读教学设计

??一、前端分析与设计理念

??本教学设计面向初中一年级第二学期的学生，其认知发展正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，抽象逻辑思维开始萌芽，但仍需具体经验的支持。在英语学习上，学生已完成近一个半学年的系统学习，积累了约800个核心词汇及基础的语法结构（如一般现在时、现在进行时、一般过去时及情态动词can/could的基本用法），具备初步的语篇意识，能够进行简单的信息提取和事实性理解。然而，他们在面对较长、语境较复杂的连续性文本时，常表现出信息整合能力不足、推断作者意图困难、难以建立文本与自我及世界的深