基于核心素养的初中语文文学创作教学策略优化与实践研究论文

摘要：

在核心素养导向的教育改革背景下，初中语文文学创作教学需突破传统“重技巧轻素养、重模仿轻创新”的局限，将语言建构、思维发展、审美创造与文化传承融入创作实践。本研究立足初中生认知特点与语文课程目标，探索文学创作教学策略的优化路径，通过情境化设计、过程性指导与跨学科融合，引导学生从“被动写作”转向“主动表达”，实现创作能力与综合素养的协同提升。实践表明，科学的教学策略能有效激发学生创作潜能，让文学成为他们观照生活、抒发情感、建构精神世界的重要载体。

关键词：核心素养；初中语文；文学创作；教学策略；实践研究

一、概念阐述

（一）核