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基于戏剧的小学英语课堂活动设计与实施研究论文

**摘要**

当前小学英语教学普遍存在“重知识轻能力、重机械轻体验”的倾向，学生语言学习的主动性与创造性难以激发。戏剧教学法以其情境性、体验性、互动性的特质，为破解这一困境提供了新路径。本研究立足小学英语课堂实际，探索基于戏剧的活动设计与实施策略，通过将语言学习融入角色扮演、情境模拟、故事创编等戏剧形式，激发学生学习兴趣，促进语言内化与运用，培养学生的核心素养。研究采用文献分析、课堂实践与案例反思相结合的方法，总结出“情境创设—角色代入—互动表达—多元评价”的实施模式，为小学英语教学提供兼具理论价值与实践意义的参考。

**关键词**：戏剧教学法；小