AI辅助下的小学音乐分层教学策略与实践

—以节奏感知差异化为切入点

贾云艺

西安高新区实验小学，陕西西安

摘?要：本文依靠人工智能（AI）技术在教育界的全方节拍不稳定、容易混淆节奏型等，这种差异表现在

位应用中，着重于小学音乐教学中学生节奏感知能力的个体不同年纪、不同性别、不同音乐学习背景的学生中。

差异，探寻AI支持下的