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美国交互式远程汉语教学的教师培训调查研究——以堪萨斯大学孔子学院为例

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美国交互式远程汉语教学的教师培训调查研究——以堪萨斯大学孔子学院为例

摘要：本文以堪萨斯大学孔子学院为例，对美国交互式远程汉语教学的教师培训进行调查和研究。通过对教师培训现状的分析，探讨远程汉语教学教师所需具备的能力和素质，以及如何提高教师培训的有效性。研究结果表明，教师培训应注重理论与实践相结合，提高教师的远程教学技能和跨文化交际能力，以适应远程汉语教学