小学环境教育：校园绿化景观设计学生参与度与生态教育策略研究论文

摘要：随着全球生态危机日益严峻与“双碳”目标的推进，环境教育成为基础教育的重要使命。校园作为学生成长的主阵地，其绿化景观设计不仅是美化环境的手段，更是生态教育的鲜活载体。本研究聚焦小学环境教育领域，探讨校园绿化景观设计中学生参与度的提升路径与生态教育策略的融合实践。通过文献分析、案例调研与行动研究，揭示当前校园绿化“重观赏轻教育”“学生主体性缺失”等问题，提出以“参与式设计”激活学生生态认知、以“景观育人”深化生态素养的培养框架。研究旨在为构建“可参与、可感知、可学习”的校园生态教育空间提供实践参考，推动环境教育从知识传授向价值