《人类生活与自然环境有怎样的关系》教案-2025-2026学年沪科技版(五四制)(新教材)小学科学三年级下册

一、学情分析

三年级学生经过前两年的学习，已经对周围自然现象有了初步的观察经

验，能够说出空气、水、动植物等自然要素与人的简单联系。但在他们的认知中，往往将自然界视为“取之不尽的资源库”,对“人类生活如何具体依赖环境”以及“我们的行为如何反作用于环境”缺乏系统的认知和双向思考。此阶段学生的思维正处于具体运算阶段，依赖直观形象和具体事例，因此教学需从生活细节切入，借助大量图片、案例和追问，帮助学生建立起“人类一自然”相互影响的初步系统观。

二、核心素养教学目标

1.科学观