第三节开花和结果1/32
一、教材分析（一）教材地位本课是七年级上册第三单元“生物圈中绿色植物”第二章“被子植物一生”第三节。前面两节学生已经学了“种子萌发”、“植株生长”，这课是绿色植物生长发育发展必定阶段，是本章中心。本节内容解答了种子由来，回应了第一节，能够让学生完整地了解被子植物一生，这也为后面学习绿色植物在生物圈中地位及作用打下基础。本节课知识点清楚，包含三个部分。第一部分花结构；第二部分传粉和受精；第三部分果实和种子形成。内容看似简单，但要让学生构建从开花到结果整个过程并不是一件很轻易事，所以本节课教学中要充分利用教材，多采取直观教学，认真组织学生参加到课堂实践中来。2/32
（二）教学目标：1、知识目标（1）概述花主要结构。（2）描述传粉和受精过程，（3）说明花与果实和种子关系。2、能力目标（1）尝试对花进行解剖观察，提升动手能力。（2）利用生物学知识，说出传粉和受精以及开花到结果过程，提升口头表示能力。3、情感目标（1）认同花、果实、种子对被子植物传种接代主要意义。（2）养成爱护花习惯，了解人与自然友好发展意义。3/32
（三）重难点确实立：教学重点是：1、概述花主要结构。2、描述传粉和受精过程。教学难点：1、概述花主要结构。2、被子植物受精过程。4/32
二、学情分析：七年级学生对于开花和结果已经含有一定了解，但他们在现实生活中大多没有亲眼见过传粉和受精过程，尤其是受精过程比较抽象，不好了解；即使七年级学生活泼好动，对于周围事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中奥秘；可是他们在生理和心理上都还不够成熟，表现出注意力轻易转移，思维逻辑性和科学性都有待提升等特点。所以教学设计要充分考虑选择适合学生特点教学模式与伎俩。5/32
三、教法依据学生以上特点，以及教材结构，我将教学方法定为以下：1、在第一部分花结构中，我将教材中验证性试验——观察和思索改成探究性试验，经过引导学生亲自动手解剖和观察，加深了学生对花结构这一知识点掌握，培养了他们独立取得知识能力。2、在第二部分传粉和受精中，传粉过程比较直观，我主要采取观看视频法，讲授法，同时打出图片让学生观察、分析思索，进而了解传粉。而受精这一过程比较抽象，我主要利用多媒体当代教育伎俩变抽象为详细，进而易化难点。3、在第三部分果实和种子形成中，学生对花和果实种子都比较熟悉，我主要让学生解剖观察果实后,对比花和果实种子图片，进而明白花子房壁发育结果皮，子房里胚珠发育成种子。6/32
四、学法：在教师引导下，学生主要经过动手解剖、观察、讨论、分析去发觉知识，逐步培养自主学习习惯和能力，经过课前预习，课上探究活动，共同交流，体验知识取得过程，感悟科学探究方法，体会同学间合作魅力和探究性学习乐趣。同时也提升了分析问题、实践探究和语言表示等方面能力。7/32
五、教学过程：教学过程分为两个部分：课前准备和课堂教学（一）课前准备：一个好课前准备是课堂教学顺利进行保障。所以在课前，我布置学生先预习《开花和结果》一课并依据教材提醒，独立思索，设计一个解剖花方案（这个季节花比较少，所以我向学生推选了当季月季花，它结构相对比较简单而且常见），从而初步认识月季花结构。而教师则要准备好上课时要用到教具，设计好解剖花结构表格，学生解剖用具，多媒体课件等等。8/32
（二）课堂教学：教学中我以花结构、传粉和受精、果实和种子形成这三个知识点间内在联络为根本,引导学生进行思索和探究。详细过程以下:9/32
请欣赏：走进花的世界10/32
花中魁首︱梅花11/32
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花中皇后--月季13/32
花中西施——杜鹃14/32
水中芙蓉——荷花15/32
花中珍品花中珍品--山茶16/32
金秋骄子--桂花17/32
18/32
第三节开花和结果19/32
一花结构20/32
花托萼片花瓣花药花丝柱头花柱子房雌蕊雄蕊胚珠一、花结构21/32
二:传粉和受精﹙一﹚、传粉花开放后，雄蕊花药破裂，花粉散出，落到雌蕊柱头上，这一过程叫传粉我们把传粉时需要昆虫帮助花称为虫媒花把传粉时只需依靠风帮助花称为风媒花22/32
虫媒花：1.花粉轻2.鲜艳花被3.甜美花蜜4.芳香味道23/32
风媒花:1.花粉轻、干、多2.柱头分叉或分羽毛状，伸出花瓣外24/32
一朵花雄蕊产生花粉粒，落在同一朵花雌蕊柱头上。自花传粉：25/3