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小学科学实验报告撰写与科学探究素养提升策略论文

###摘要

小学科学实验报告是学生科学探究活动的重要载体，其撰写质量直接影响科学探究素养的培养效果。当前，小学科学实验报告撰写存在与探究素养脱节、现实指导困境等问题，导致学生难以通过报告撰写实现观察、分析、推理等能力的提升。本研究立足小学科学教学实践，分析实验报告撰写中存在的核心问题，提出针对性提升策略，旨在打通“写报告”与“育素养”之间的壁垒，为一线教师提供可操作的实践路径，促进学生科学探究素养的落地生根。

###关键词

小学科学；实验报告；科学探究素养；撰写策略；能力培养

###一、问题的提出

在小学科学课堂上，实验报告常被视作“探究