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2026年浙教版五年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：

分数的意义和性质

(依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》编制)

一、单元规划

(一)单元主题

本单元以“分数的意义和性质”为核心主题，聚焦于引导学生从生活情境中抽象出分数概念，理解分数作为“部分与整体关系”的数学本质，并系统掌握分数的基本性质及其应用。主题设计紧密呼应《义务教育数学课程标准(2022年版)》中“数与代数”领域的核心要求，强调分数知识在现实世界的渗透性——如食品分配、时间管理、工程测量等日常场景。例如，在“春游野餐”情境中，学生需将4个苹果平均分给6名同学，引发对“无法用整数表示结