基本信息

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文档摘要

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人教版小学四年级下册《触摸春天》教学设计

一、设计思想

?1．个性化阅读凸显学生个性的张扬，生命活力的释放，强调学生主体性的

发挥。阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导。

?2、要让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复

诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。

?3．注重课内外的紧密结合，拓宽学习语文的渠道，培养学生语文素养。

?二、教材分析

?《触摸春天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情

散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表

达了盲童热爱生活，珍爱