摘要

摘要

教育数字化转型的推进和生物学科核心素养的深化，促使教育与信息技

术的结合成为大势所趋。然而，初中生物课程因生物学现象及场景与日常生

活存在脱节、师生对生物学科重视程度不足、教学资源与教学方式的单一等

结构性矛盾导致探究实践环节在教学中长期缺位，严重制约教学效能。在此

VR

背景下，教育游戏作为一种新型技术为突破传统教学瓶颈提供了创新路

径。VR教育游戏凭借虚拟现实技术特有的沉浸性、交互性、想象性等特