2026年【教学创新大赛】《无机化学》教学创新成果报告

第一章问题溯源：从“元素周期律”到“元素周期痛”

《无机化学》历来是化学类本科生的“分水岭”课程。2025年春季学期前测数据显示，我院212名一年级学生中，67%无法自主写出过渡金属八面体场分裂能排序；78%将“价层电子对互斥”简化为“数孤对电子”；期中挂科率21%，创十年新高。更隐蔽的痛点在于“知识碎片化”——学生能背出36种含氧酸结构，却无法解释为何CrO?2?比MnO??颜色浅。教师端同样焦虑：传统“板书+PPT”讲授128学时，仍剩18个重要反应机制无暇展开；实验课与理论课时空错位，导致“