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近年来，关于教师群体工作压力的研究受到了国内外学者的广泛重视。工

作压力往往导致工作倦怠、抑郁、缺勤现象和师资短缺现象。特殊教育教师的

职业压力是一种负面的情感状态，它会影响到其自身的发展，进而对师生的健

康发展产生消极的影响。若对特殊教育教师的职业压力问题放任自流，可能导

致其身心健康受损，进而对其教学质量产生负面影响。尽管目前已有大量的关

于教师的工作压力的研究，但是大部分都是针对一般的普通教师群体，而对于