摘要

摘要

随着基础教育改革的深化，传统初中音乐教学存在的内容碎片化难以满足

学生核心素养培育的需求。本研究的创新性在于将单元整体教学的系统性与项

目式学习的实践性有机结合：大单元教学以主题重构知识体系，帮助学生建立

国乐文化的系统性认知，破解了内容碎片化困境；项目式学习依托实践任务驱

动，通过创编音乐旋律、总结报告等活动，显著提升了艺术表现与协作创新能

力。本文将人音版八年级下册第五单元“国乐飘香（二）”的五首作品分为两