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关于教育问责构成要素的研究文献综述

斯特克（Stecher）的研究虽然侧重于职业教育系统中的问责制，但是由于问责制的原则是普遍的，所以他认为，问责制应该包括四个主要组成部分：目标、措施、反馈和系统变化机制。他认为，问责是一种对双方在四个方面的关系的描述：（1）一方期望另一方履行一项服务或实现某一目标；（2）执行该活动的一方接受另一方期望的合法性；（3）执行该活动的一方从这一关系中获得一些好处；（4）执行活动的一方有一定的能力影响对方的利益。StecherBM,HanserLM.LocalAccountabilityinVocationa