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文档摘要

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基于核心素养的高中艺术鉴赏课程教学策略研究论文

摘要：

本研究立足核心素养教育背景，聚焦高中艺术鉴赏课程的实践困境与突破路径，探讨如何以文化理解、审美感知、批判性思维等核心素养为锚点，构建“情境化-生成性-整合性”的教学策略体系。通过理论分析与案例结合，阐明艺术鉴赏教学从“知识传递”向“素养培育”转型的必要性，提出以真实情境激活审美体验、以师生共创建构意义、以跨学科联结生活经验的具体路径，为提升高中生艺术核心素养提供可操作的实践框架，推动艺术课程从“学科本位”向“素养本位”的深层变革。

关键词：核心素养；高中艺术鉴赏；教学策略；审美能力；文化理解；批判性思维

一、概念阐述

（一）核心素