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摘要

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本研究以教育部提出的师范专业认证新要求为出发点，以促进师范院校优

化体育教师培养体系为目的，以满足新时期教育事业发展需求为目的，着力培

养具有“一践行、三学会”素养的高素质体育教师，作为未来学校体育教育的

核心力量，职前体育教师职业素养的高低，直接关系到体育教育的好坏，直接

关系到学生的整体发展。该研究以体育教师在职前为研究对象，致力于为体育

教师在职前的培养和评价提供依据，为促进体育教师职业发展和教育改革提供

理