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高中生物“遗传学原理”单元教学设计创新与实践论文

**摘要**

高中生物“遗传学原理”单元是培养学生生命观念和科学思维的核心载体，但传统教学常陷入“知识灌输+习题训练”的机械模式，学生难以体会遗传学的科学魅力与现实价值。本文基于核心素养导向，从“概念本质”“教学逻辑”双视角重构教学设计，通过情境化任务、问题链驱动、跨学科融合等创新路径，将抽象的遗传规律转化为可探究、可体验的学习过程。实践表明，该设计能有效激活学生思维，促进知识向能力素养的转化，为高中生物单元教学提供可复制的创新范式。

**关键词****遗传学原理；单元教学设计；创新实践；核心素养；情境教学**

一、概念阐述

（一）遗传学原理的