二年级音乐学科学案
单元
第一单元
内容
大树妈妈
课时
第2课时
备课教师
课型
新授课?章/单元复习课?专题复习课□
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
1.学习目标确定（标注重难点）
二次修改
（一）核心素养目标
审美感知：通过聆听和演唱《大树妈妈》，感受歌曲抒情、柔和、温馨的音乐风格，体会大树与小鸟之间的温情以及母爱的美好。
艺术表现：能准确把握歌曲节奏，正确演唱八分休止符，做到音断气不断，能完整、有表情地独立演唱歌曲。
创意实践：结合歌曲内容，自主编创简单的肢体动作，与同伴合作边唱边跳，用动作表现歌曲的情感和画面。
文化理解：借助歌曲和拓展思考，了解大树的作用，树立爱护自然、保护植物的意识，感受音乐与自然、生活的联系。
（二）教学重点
引导学生感受歌曲温馨抒情的风格，能完整、有表情地演唱《大树妈妈》。
（三）教学难点
让学生理解并正确演唱曲中的八分休止符，做到演唱时轻松自然，实现音断气不断。
2.学习活动设计（流程、核心问题、评价）
环节一：导入新课
环节：教师展示小鸟依偎大树的图片，引导学生观察并描述画面，引出“大树妈妈呵护小鸟”的温馨情境，自然导入歌曲《大树妈妈》。
设计意图：通过图片观察和情境描述，激发学生对歌曲主题的联想，自然导入“母爱与自然”的情感基调，为后续审美感知奠定基础。
环节二：歌曲欣赏
环节：①学生闭眼聆听歌曲，分享情绪感受（温柔、抒情等）；②再次聆听，观察简谱找出八分休止符，跟随教师拍手练习节奏（强调休止半拍、音断气不断）；③开展“头脑风暴”，分享大树的作用，教师总结并渗透爱护自然的意识。
设计意图：通过两次聆听引导学生从情绪感知到细节观察（休止符），结合节奏练习突破难点，同时拓展对自然的认知，渗透文化理解目标。
环节三：能力进阶
环节：①学生用“la”模唱旋律，强调声音连贯柔和，注意休止符处的气息保持；②开展“愤怒的小鸟”趣味游戏，快速跟唱简谱片段巩固旋律；③逐句加入歌词学唱，分两段演唱，最后跟随伴奏完整演唱（想象温馨画面，加入表情）。
设计意图：通过“la模唱-游戏巩固-分段学唱-完整演唱”的分层练习，结合趣味游戏提升学习兴趣，突破节奏难点，帮助学生掌握歌曲演唱技巧，落实艺术表现目标。
环节四：实战演练
环节：学生以四人小组为单位，结合歌曲内容编创肢体动作（如大树张开手臂、小鸟依偎飞翔），每组推选代表带领全班边唱边做动作展示。
设计意图：通过小组合作创编肢体动作，将音乐与舞蹈结合，培养学生的创意实践能力和合作意识，深化对歌曲情感的理解和表达，提升音乐核心素养。
环节五：课堂小结
环节：教师梳理本节课学习内容（歌曲演唱、八分休止符技巧、动作创编、大树的作用），升华“母爱与爱护自然”的主题，鼓励学生课后将歌曲唱给家人听，分享所学知识。
设计意图：回顾课堂核心知识与技能，强化情感体验和文化理解，让学生在课后延续音乐学习的乐趣，巩固学习成果。
3.作业与拓展学习设计（内容、标准、方式）
1.回家后为家人完整、有表情地演唱《大树妈妈》，着重展示八分休止符的演唱技巧，让家人评价演唱的情感表达和节奏准确性。
2.和家人分享课堂上学到的大树的作用，一起讨论如何爱护树木、保护自然，记录1-2条可行的小行动。
3.完善课堂上的肢体动作创编，或尝试为歌曲新增1-2个创意动作，录制简短的演唱+动作视频，下节课与同学分享。
4.学后反思
本次教学较好达成核心素养目标：情境导入有效激发学生兴趣，借助图片和互动快速代入“母爱与自然”主题；通过拍节奏、模唱等多种方式突破八分休止符难点，学生基本能做到音断气不断；分层学唱和趣味游戏提升了演唱熟练度，创意创编环节展现了学生的创造力，同时渗透了爱护自然的意识。
不足之处在于，部分学生演唱休止符时仍不够自然，气息把控不足；个别小组创编动作时方向不明确，展示效果参差不齐；对课堂上不太主动的学生关注不够。
后续可增加节奏卡片游戏强化休止符练习，提前给创编小组提供明确示例和方向；加强课堂巡视，通过个别提问、鼓励等方式调动后进生积极性，让每位学生都能充分参与并有所收获。
注：字体要求：仿宋四号不加粗行间距23