一、目录演讲人2026-03-02
目录01.目录07.致谢03.练习05.小结02.新知讲授04.互动06.作业
2026九年级上语文我的叔叔于勒第一课时
01目录ONE
目录在右侧编辑区输入内容在右侧编辑区输入内容在右侧编辑区输入内容三、练习二、新知讲授四、互动五、小结在右侧编辑区输入内容（一）课程导入：金钱下的众生相
（二）背景探源：莫泊桑与批判现实主义
（三）情节梳理：跌宕起伏的“变脸”之旅
（四）人物剖析：菲利普夫妇的“变”与“不变”
（五）叙述视角：若瑟夫的“旁观者清”一、教学目标
目录六、作业
七、致谢
二、教学目标
作为九年级的语文教师，在讲授莫泊桑的《我的叔叔于勒》第一课时，我的核心意图不仅仅在于让学生读懂一个故事，更在于引导他们透过文字的表象，去触摸那个时代金钱至上的社会脉搏，去理解人性的复杂与幽微。基于此，我制定了以下教学目标：
1.知识与能力目标：学生能够准确复述小说的故事情节，理清文章的结构脉络，特别是“叙说”、“盼望”、“赞美”、“恐惧”、“赶路”这一心理变化过程；能够掌握小说倒叙的叙述方式及其作用；能够准确概括菲利普夫妇的形象特征。
目录2.过程与方法目标：通过细读文本，引导学生捕捉描写人物语言、神态、动作的语句，运用“圈点批注法”进行文本分析；通过小组讨论，探究人物性格变化的深层原因，培养逻辑思维和批判性思维。
3.情感态度与价值观目标：引导学生理解小说深刻的主题思想——金钱关系扭曲了人伦亲情；通过对比若瑟夫与菲利普夫妇的态度，培养学生对他人的悲悯情怀和对金钱至上的价值观进行反思的能力，树立正确的金钱观和人生观。
02新知讲授ONE
课程导入：金钱下的众生相站在讲台上，看着台下那一双双求知若渴却又带着些许稚嫩的眼睛，我常常在想，孩子们对于“金钱”这个概念究竟理解多少？在他们的认知里，金钱是便利的代名词，是游戏里的充值币，是零花钱。然而，一百多年前的法国，莫泊桑却用一支笔，将金钱撕开了温情脉脉的面纱，露出了它狰狞而冰冷的底色。
今天，我们将要走进的这篇小说，题目就叫《我的叔叔于勒》。这不仅仅是一个关于亲人的故事，更是一部关于人性的社会寓言。当我们翻开书本，请同学们带着一个问题进入课堂：如果于勒不是那个“败家子”，而是一个“百万富翁”，菲利普夫妇还会那样对待他吗？这个问题，或许就是我们解开这篇小说谜题的钥匙。
背景探源：莫泊桑与批判现实主义要读懂《我的叔叔于勒》，我们必须先走进作者莫泊桑的内心世界。莫泊桑被誉为“短篇小说巨匠”，但他并非生来就冷眼旁观。他生活在法国资本主义迅速发展、金钱至上的时代。那个时代的巴黎，霓虹闪烁之下掩盖的是人与人之间赤裸裸的利益交换。
作为一名现实主义作家，莫泊桑最擅长的就是“截取生活的一个横断面”，以小见大。他的笔触总是那样精准、犀利，像手术刀一样剖开生活的表皮，直击肌理。在《我的叔叔于勒》中，他选取了普通百姓家庭的一次乘船旅行，通过一家人的言行举止，折射出整个社会的道德沦丧。这种“以小见大”的写作手法，正是我们九年级学生需要重点学习的。我们要学会，不要被宏大的叙事所迷惑，有时候，最微小的细节里，往往藏着最惊心动魄的真实。
情节梳理：跌宕起伏的“变脸”之旅同学们，请大家打开课本，目光聚焦在情节梳理上。这篇小说的结构非常精巧，采用的是倒叙的手法。作者没有直接从船上相遇写起，而是先交代了于勒的身世和一家人的态度，最后才将我们带回那个充满戏剧性的时刻。
让我们跟随菲利普夫妇的思绪，来一场穿越时空的旅行。
第一阶段：叙说与希望。
故事的开端，是在家里。菲利普一家生活拮据，父亲菲利普总是做着“二等舱”的梦，母亲克拉丽丝则精打细算。在这个灰暗的背景下，于勒出场了。起初，于勒是个“无赖”、“坏蛋”、“流氓”，甚至被送到海外去。这对家庭来说是巨大的打击，菲利普夫妇对他充满了厌恶。然而，命运的转折点来了——听说于勒在海外发了财，并且写信来说要赔偿家里的损失。瞬间，这家人对於勒的态度发生了翻天覆地的变化。菲利普逢人就夸，母亲脸上的阴霾一扫而空，全家仿佛看到了救星，他们开始憧憬未来，甚至计划着于勒回来后如何铺张浪费。
情节梳理：跌宕起伏的“变脸”之旅第二阶段：赞美与焦急。
随着航程的推进，大家都在热切地等待着于勒的到来。船上的描写非常细致，从二等舱到甲板，菲利普夫妇的目光像雷达一样搜索着每一个可能的人。他们甚至开始幻想于勒的穿着、谈吐。这种期待，是建立在金钱基础上的，一旦这种期待落空，后果将是毁灭性的。此时的“变”，是态度由恶转善，是希望由无到有。
第三阶段：恐惧与赶路。
高潮部分来了。在船上，他们终于看到了一个像于勒的人。起初，他们以为是于勒，兴奋得几乎要晕过去。但仔细一看，不是。紧接着，他们看到了真正的于勒——一个衣衫褴褛、甚至可能正在挖蛤蜊的穷光蛋。那一刻，菲利普夫妇的“变脸