基于地理信息技术的高中地理实践力培养教学评价体系构建研究论文

###摘要

地理实践力是高中地理核心素养的重要组成部分，其培养质量直接关系学生地理思维与问题解决能力的形成。随着地理信息技术的快速发展，GIS、RS、GPS等工具为地理实践提供了全新路径，但当前教学评价体系仍存在“重理论轻操作”“重结果轻过程”等现实困境。本研究立足新课标对地理实践力的要求，结合地理信息技术优势，构建“过程+结果”“线上+线下”“学生+教师+专家”的多元评价体系，旨在破解实践力培养与评价脱节的问题，为高中地理教学提供可操作的评价范式，促进学生从“知识记忆”向“能力生成”的深度转变。

**关键词**：地理信息技术；