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某国际学校中外教师对“犯错容忍度”教学理念冲突案例_2026年5月

第一章研究背景与意义

1.1研究背景与问题提出

1.1.1现实背景分析

随着全球化进程的加速推进，跨文化教育已成为当前教育领域的重要发展趋势，国际学校作为跨文化教育的主要载体，其数量与规模在近年来呈现出爆发式增长态势。在这一背景下，中外教师合作教学模式逐渐普及，旨在融合东西方教育优势以培养具有国际视野的复合型人才。然而，在实际教学过程中，由于文化背景、教育传统及价值观念的差异，中外教师在教学理念、方法及评价标准等方面往往存在显著分歧，其中关于“犯错容忍度”的认知差异尤为突出，成为影响教学