基本信息

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文档摘要

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15以内数的认识和加减法

2.2减法

1.能结合具体情境初步体会减法的含义。

2.能根据具体情境列出相应的减法算式，认识减号。(重点)

3.理解减法的意义。（难点）

学习目标

情境导入

小男孩的手里还剩几个气球？

探索新知

减法的含义。(教材P26例3)

用点子图表示：

可知4个去掉1个还剩3个。

探索新知

用符号“-”表示减去，从4里面去掉1还剩3。

写成减法算式是:

4-1=3

减号

读作：4减1等于3。

1.(教材P28练一练第1题)

随堂小测

5-□=□

4

1

□+□=□

当堂检测

1