小学科学课程：校园花坛花卉种植与生态教育实践案例分析论文

**摘要**

本研究以小学科学课程中的校园花坛花卉种植实践为切入点，通过案例分析探讨生态教育与科学素养培养的融合路径。在“双减”政策深化与新课标强调“核心素养”的背景下，校园花坛作为贴近学生生活的自然教育场域，为花卉种植与生态教育的结合提供了真实情境。研究通过观察记录、师生访谈及教学实践，分析花卉种植活动在激发探究兴趣、渗透生态理念、培育责任意识等方面的教育价值，提炼“种植—观察—探究—反思”的实践模式，为小学科学课程中生态教育的落地提供可操作的案例参考。

**关键词**：小学科学；校园花坛；花卉种植；生态教育；实践案例

一、引言