小学道德与法治教育教学案例——微光入怀，让沉默的“小种子”向阳生长

一、标题与主题

微光入怀，让沉默的“小种子”向阳生长——小学道德与法治课堂中“边缘沉默型学生”的引导策略与实践

核心论题：在小学道德与法治新课标“面向全体学生、注重素养培育”的要求下，针对课堂中部分学生长期沉默、不愿参与、被动游离的“边缘状态”，探索贴合小学生心理特点、贴合生活实际的引导策略，破解“少数活跃、多数沉默”的课堂困境，让每一位学生都能在道德课堂中获得表达机会、提升核心素养，实现“全员参与、全员成长”的教学目标。

二、背景介绍

（一）学校与学科背景

我所在的学校是一所城区公办小学，现有36个教学班，学生1600余人