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小学语文“经典名著阅读与个性化创意写作”实践探索论文

**摘要**

小学语文教育中，经典名著阅读与个性化创意写作的融合，是破解当前语文教学“重知识轻素养、重统一轻个性”困境的关键路径。本文基于教学实践，针对经典名著阅读碎片化、浅表化与创意写作模式化、虚假化的问题，探索“以读促写、以写悟读”的实践策略，旨在通过深度阅读滋养思维，通过创意表达释放个性，最终实现学生语文核心素养的全面提升。

**关键词**小学语文；经典名著阅读；个性化创意写作；实践探索；核心素养

一、问题的提出

（一）经典名著阅读的现实困境：当经典遭遇“快餐式”消费的冲击

1.**碎片化阅读消解经典的整体韵味**

我们常常